Gedurende de masterclass behandelen we het thema trauma en traumasensitiviteit. We gaan in op wat trauma is, wat normale reacties zijn op moeilijke gebeurtenissen en wat er gebeurt wanneer verwerking stagneert. We staan stil bij hoe dit bij kinderen aan de buitenkant merkbaar kan zijn en welke secundaire moeilijkheden hierdoor kunnen optreden. We bespreken welke signalen kinderen af kunnen geven en hoe je gedrag door een traumasensitieve bril kunt waarnemen en duiden. Ook geven we handvatten hoe je hier vanuit begrip en verbinding op kunt reageren.
Traumasensitief handelen is iets anders dan traumabehandeling. We geven je ook een idee wat er op het gebied van behandeling mogelijk is. Kortom de do’s en don’ts in het omgaan met kinderen met trauma.
Een kind leeft altijd in een systeem, we zullen op grond van verschillende casussen stilstaan bij hoe ingewikkeld deze relatie kan zijn en op welke manier je ook systemisch naar trauma kunt kijken.
Naast het verdiepen van inhoudelijke kennis, wordt tijdens beide dagen veelvuldig de verbinding gelegd met de behandelpraktijk.
De training wordt gegeven door Wendy Notermans (GZ-Psycholoog, EMDR Practitioner VEN, Cognitief gedragstherapeut en supervisor VGCt) en Evelien Speel-Flierman (GZ-Psycholoog, Kinder- en Jeugdpsycholoog (NIP), EMDR Europe consultant (VEN), psychotraumatherapeut (NtVP).
Wendy is momenteel werkzaam bij Care4Kidz en werkt tevens als docente voor RINO Zuid. Evelien is werkzaam in haar eigen praktijk in Eijsden: Praktijk voor Kind en Jeugd. Vanuit haar praktijk is ze tevens werkzaam als supervisor (EMDR VEN, psychotrauma NtVP, GZ opleiding, NIP KJ en SKJ).
Hulpverleners in de jeugdzorg en docenten/leerkrachten met minimaal HBO niveau.
⦁ De cursist heeft kennisgenomen van wat trauma is en kan dit begrijpen vanuit een neurobiologische context.
⦁ De cursist heeft kennisgenomen van een normale en een verstoorde verwerking en heeft meer kennis over welke klachten kunnen duiden op deze verstoorde verwerking.
⦁ De cursist heeft kennis over de window of tolerance en hoe een teveel aan stress het gedrag kan beïnvloeden.
⦁ De cursist kan andersom gedrag van kinderen lezen als uiting van een teveel aan stress/vanuit deze window of tolerance.
⦁ De cursist heeft meer zicht gekregen op mogelijkheden voor traumabehandeling.
⦁ De cursist heeft zicht gekregen op eigen handelings-mogelijkheden, passend bij de betreffende context en eigen professionele rol.
⦁ De cursist heeft kennisgenomen van naslagwerken over dit thema zoals de richtlijn trauma.
⦁ De masterclass Traumasensitief hulpverlenen is geaccrediteerd bij het SKJ voor 12 punten onder kenmerk: SKJ211175.
⦁ De masterclass Traumasensitief hulpverlenen is geaccrediteerd bij Accreditatiebureau NIP Kinder- en Jeugdpsycholoog (K&J)/ NVO Orthopedagoog-Generalist (OG) voor 12,5 punten bij K&J/OG herregistratie onder kenmerk id.: 462402.
De trainingen vinden plaats op onze eigen locatie op de Valderenstraat 5, 6163 GC te Geleen. Parkeerplaatsen kunt u vinden in de omliggende straten. Let s.v.p. goed op of parkeren in betreffende straat is toegestaan.
De training bestaat uit 2 dagen, onderverdeeld in 4 dagdelen:
⦁ Donderdag 6 april en donderdag 11 mei 2023 van 09.00 tot 16.00 uur.
⦁ Donderdag 23 november en donderdag 14 december 2023 van 09.00 tot 16.00 uur.
De kosten voor deelname aan de training inclusief lunch bedragen € 495 (incl. BTW).
Iedere deelnemer ontvangt tijdens de training tevens het boek Oskar geschreven door Evelien Speel en Christiaan Helmig (www.oskar4kids.nl).
Voor incompany, informatie en aanmelden, mail naar: opleidingen@care4kidz.nl
Gedurende deze masterclass behandelen we het thema angst, enerzijds als een normaal psychologisch fenomeen, maar daarnaast ook als psychiatrisch probleem en geven we toelichting bij diagnostiek, hantering, preventie en behandeling.
Angst is een veel voorkomend fenomeen dat zeer verschillende gradaties en verschijningsvormen kent. Iedereen wordt er wel eens mee geconfronteerd, zij het in zijn persoonlijke omgeving, als opvoeder of ook in de professionele context als leerkracht, zorgmedewerker of hulpverlener. De omgang met angst is in dit opzicht een beduidend thema waarrond veel vragen en minstens evenveel meningen circuleren. Maar hoe zit angst nu in elkaar? Wanneer is het echt een probleem? Hoe herken je het? En wat kan je dan het beste doen?
⦁ De cursist heeft kennisgenomen van wat angst is en welke onderliggende cognitieve en biologische werkingsmechanismen hierbij een rol spelen.
⦁ De cursist maakt kennis met verschillende uitingsvormen van angst en krijgt een beknopt overzicht met betrekking tot de verschillende angststoornissen.
⦁ De cursist leert onderscheid te maken tussen normale angst en angst als probleem.
⦁ De cursist heeft meer zicht gekregen op mogelijke interventiemogelijkheden bij angst.
⦁ De cursist heeft zicht gekregen op eigen handelingsmogelijkheden bij angst, passend bij de betreffende context en zijn eigen professionele rol.
⦁ De cursist heeft kennisgenomen van naslagwerken als de Multidisciplinaire richtlijn diagnostiek en behandeling van angst bij jongeren.
Gedurende deze masterclass behandelen we het thema sociale angst en geven we toelichting bij diagnostiek, hantering, preventie en behandeling. De sociale angststoornis is de meest voorkomende angststoornis. Ongeveer 4% van de mensen in Nederland heeft een sociale angststoornis. Ook bij kinderen en jeugdigen komen we deze stoornis vaak tegen. Bij 50% van de volwassenen was de stoornis al op 11-jarige leeftijd aanwezig en bij 80% is de stoornis voor het 18e levensjaar ontstaan. Een sociale angststoornis wordt vaak niet gemakkelijk herkend omdat cliënten juist niet willen opvallen en zich terugtrekken. Ze schamen zich vaak voor hun angst en denken dat deze niet te behandelen is, daarom is het extra belangrijk hier als hulpverlener oog voor te hebben. Hoe herken je een sociale angststoornis? Wanneer is iemand meer dan alleen ‘schuchter’ of ‘onzeker’, wanneer is het echt een probleem? En wat kan je dan het beste doen?
⦁ De cursist heeft kennisgenomen van de kenmerken van sociale angst en welke onderliggende cognitieve en biologische werkingsmechanismen hierbij een rol spelen (met inbegrip van het cognitieve model).
⦁ De cursist is zich bewust van de specifieke rol van selectieve aandachtsprocessen bij het ontstaan en in stand houden van de sociale angst.
⦁ De cursist kan jongeren met sociale angst in de praktijk herkennen.
⦁ De cursist heeft meer zicht gekregen op mogelijke interventies bij sociale angst en kan hier meer informatie over geven.
⦁ De cursist heeft zicht gekregen op eigen handelingsmogelijkheden bij sociale angst, passend bij de betreffende context en zijn eigen professionele rol.
⦁ De cursist heeft kennisgenomen van naslagwerken als de Multidisciplinaire richtlijn diagnostiek en behandeling van sociale angst bij jongeren.
In deze masterclass besteden we aandacht aan de verschillende kenmerken van een paniekaanval en paniekstoornis. Aan de hand van het cognitieve model van de paniekstoornis (ook wel de paniekcirkel genoemd) leren de deelnemers begrijpen hoe een paniekstoornis ontstaat en wat de rol is van vermijdingsgedrag en/of veiligheidsgedrag.
Dit model kan ook gebruikt worden bij het geven van meer informatie aan jongeren; welke factoren versterken de klachten en houden de klachten in stand? Op welke manier kunnen jongeren de vicieuze cirkel waar zij in zijn beland, doorbreken?
Hieraan gekoppeld willen we de deelnemers kennis laten maken met verschillende interventiemogelijkheden, waaronder cognitieve therapie en (interoceptieve) exposure. De werkzame elementen hiervan worden verder toegelicht. Tot slot zullen er tips gegeven worden met verwijzingen naar verdiepende literatuur.
⦁ De cursist heeft kennisgenomen van wat een paniekstoornis inhoudt en welke onderliggende cognitieve en biologische werkingsmechanismen hierbij een rol spelen (met inbegrip van het cognitieve model).
⦁ De cursist is zich bewust van de specifieke rol van vermijdingsgedrag en veiligheidsgedrag bij het ontstaan en in stand houden van de paniekstoornis.
⦁ De cursist kan jongeren met paniekklachten in de praktijk herkennen.
⦁ De cursist heeft meer zicht gekregen op mogelijke interventies bij een paniekstoornis en kan hier meer informatie over geven.
⦁ De cursist heeft zicht gekregen op eigen handelingsmogelijkheden in de omgang met paniek, passend bij de betreffende context en zijn eigen professionele rol.
⦁ De cursist heeft kennisgenomen van naslagwerken als de Multidisciplinaire richtlijn diagnostiek en behandeling van een paniekstoornis bij jongeren.
De training wordt gegeven door Wendy Notermans (GZ-Psycholoog, Cognitief gedragstherapeut en supervisor VGCt) en Johannes Koch (GZ-Psycholoog, Cognitief gedragstherapeut en supervisor VGCt). Beiden zijn momenteel werkzaam bij Care4Kidz en werken als docent voor RINO Zuid.
Hulpverleners in de jeugdzorg en docenten/leerkrachten met minimaal een HBO- of MBO-niveau 4 achtergrond.
De 3daagse training Angst en Paniek is geaccrediteerd bij het SKJ voor 18 punten onder kenmerk: SKJ208926, SKJ208983 & SKJ208984.
De 3daagse training Angst en Paniek is geaccrediteerd bij het NVO/NIP K&J/OG herregistratie voor 18 punten onder kenmerk id: 475111, 462382 en 462387.
De trainingen vinden plaats op onze eigen locatie op de Valderenstraat 5, 6163 GC te Geleen. Parkeerplaatsen kunt u vinden in de omliggende straten. Let s.v.p. goed op of parkeren in betreffende straat is toegestaan.
De complete training Angst en Paniek bestaat uit 6 dagdelen, onderverdeeld in 3 dagen.
Voorjaar 2023: donderdag 09 maart, donderdag 30 maart & donderdag 20 april (09.30 - 16.30 uur).
Najaar 2023: donderdag 12 oktober, donderdag 26 oktober en donderdag 16 november (09.30 - 16.30 uur).
De kosten voor de deelname bedragen € 525 (incl. lunch en BTW).
Voor incompany, informatie en aanmelden, mail naar: opleidingen@care4kidz.nl
Care4Kidz behandelt kinderen en jongeren van 4 tot 18 jaar met psychische en / of psychiatrische problemen
Soms kan het reguliere onderwijs- en zorgaanbod schooluitval bij kinderen (vanaf 6 jaar) en jongeren niet voorkomen. Deeltijdbehandeling Care4Kidz - IZEO kan dan uitkomst bieden.
IZEO staat voor Integraal Zorg en Onderwijs. Deze methodiek, ontwikkeld door de Stichting Alterius, combineert onderwijs met zorg, vanuit het idee dat het een niet zonder het ander kan. Alterius ontwikkelde IZEO samen met zorginstellingen, ook met Care4Kidz in onze deeltijdbehandeling. In onze behandeling in deeltijd, gecombineerd met passend onderwijs voor kinderen en jongeren met psychische en/of psychiatrische problemen, die het om verschillende redenen niet meer lukt om naar school te gaan, gaan behandeling en onderwijs hand in hand.
Door deze deeltijdbehandeling trekken we de schoolse en sociale ontwikkeling van de kinderen en jongeren weer vlot. Zo kan het een belangrijk doel zijn om het kind of de jongere weer in staat te stellen terug naar school te gaan, en hem/haar te helpen functioneren op school.
Voor deze deeltijdbehandeling komen de kinderen en jongeren naar onze locatie aan de Valderenstraat in Geleen.
De Care4Kidz – IZEO-aanpak is gebaseerd op de volgende 4 pijlers:
Het dagprogramma bestaat uit theoretische lessen, projecten en behandelmodules, zoals:
Bij de deeltijdbehandeling Care4Kidz – IZEO gaan we als volgt te werk:
Heb je vragen over onze Deeltijdbehandeling Care4Kidz – IZEO? Neem dan contact met ons op. Wij staan je graag te woord.
Door de Care4Kidz - IZEO deeltijdbehandeling trekken we zowel de schoolse als de sociale ontwikkeling van de kinderen en jongeren weer vlot
NEXT LEVEL is een deeltijd begeleidingsproject voor kinderen en jongeren tussen 6 en 18 jaar, die dreigen uit te vallen, of die kort geleden al uitgevallen zijn op school.
Soms gaan kinderen en jongeren door problemen steeds minder naar school. Schooluitval kan dan een blijvend gevolg zijn, wat een negatief effect op hun ontwikkeling kan betekenen.
Binnen ons project NEXT LEVEL werken we, intensief en op maat, samen met de onderwijsinstelling om de gestagneerde ontwikkeling vlot te trekken.
Ons doel is om de kinderen en jongeren binnen een afgebakende periode te helpen weer volledig terug naar school te gaan, of om te zoeken naar een ander passend perspectief.
Door ook op school ambulante ondersteuning te bieden, vergroot NEXT LEVEL de slagingskans op een succesvolle terugkeer naar school.
We bieden deeltijdbegeleiding in combinatie met onderwijs op onze eigen locatie aan. De kinderen en jongeren blijven ingeschreven op hun huidige school en er vindt intensieve afstemming en samenwerking plaats.
Bij al onze vormen van begeleiding werken we intensief met de kinderen en jongeren, maar natuurlijk ook met de overige gezinsleden. Gedurende onze begeleiding blijven we steeds in dialoog met het gezinssysteem van het kind of de jongere.
Aanmelden voor NEXT LEVEL kan door het onderstaande formulier in te vullen, of te mailen naar aanmelden@care4kidz.nl.
Download voor meer informatie de flyer onderaan deze pagina. Of neem ter consultatie contact op met Guido Smianotto via 06 - 40 71 31 23 of met Sjors Kieboom via 06 - 48 51 11 62.
Naast NEXT LEVEL, biedt Care4Kidz ook het behandeltraject IZEO (Integraal Zorg en Onderwijs). Bij IZEO richten we ons op kinderen en jongeren die al langdurig uitgevallen zijn binnen het onderwijs en diagnostiek en / of behandeling nodig hebben van onderliggende (psychiatrische) problematiek.
Bij Care4kidz krijg ik de aandacht die ik nodig heb
In de individuele begeleiding krijgen kinderen en jongeren van 4 t/m 18 jaar met psychische of psychiatrische problemen 1-op-1 aandacht van een van onze medewerkers. Afhankelijk van het kind en het gezin en hun behoefte, werken we aan bepaalde thema’s (zie onder). Daarmee leveren we zorg per kind en per gezin op maat. De kans dat het kind of de jongere zich daardoor positief kan ontplooien is groot.
Individuele begeleiding is een vorm van begeleiding die we vaak (maar niet uitsluitend) bieden aan pubers en adolescenten, zowel aan degenen die nog thuis wonen, als ook aan jongvolwassenen die zelfstandig op kamers wonen.
Het doel van individuele begeleiding is het vergroten van de zelfstandigheid en zelfredzaamheid van het kind of de jongere.
Bij zelfstandigheid of zelfredzaamheid denkt men al snel aan pubers en adolescenten. Maar in wezen stimuleer je als ouders en leerkrachten de zelfredzaamheid al vanaf de peuterleeftijd. Vanzelfsprekend in heel kleine stapjes, passend bij de leeftijd, maar je stimuleert je kind om zaken “zelf” te kunnen.
Veel jongeren met psychosociale en psychiatrische problematiek missen de zelfredzaamheid die eigenlijk bij hun leeftijd hoort. Van uiterst praktische zelfstandigheidszaken bij jongeren die zelfstandig (willen) gaan wonen tot diverse sociale vaardigheden, zoals het uiten van je mening, het reageren op complimentjes, voor jezelf opkomen, etc. Onze Care4Kidz medewerkers focussen daarom op het aanleren van vaardigheden in de dagelijkse praktijk, als je daar sterker in wil worden.
Tijdens de individuele begeleidingstrajecten, kunnen we o.a. aandacht besteden aan de volgende thema’s:
De wekelijks terugkerende contacten met de medewerker bieden het kind of de jongere steun en plezier. Dat vergroot de kans dat individuele begeleiding de vaardigheden van het kind/de jongere op de thema’s zoals hierboven geschetst, helpt verbeteren.
Door wekelijks bij te kunnen praten, moeilijke situaties samen te oefenen, sociale vaardigheden te trainen of activiteiten buitenshuis te stimuleren, krijgen zij vaak weer meer vertrouwen in zichzelf, de toekomst en de wereld om hen heen.
Meer informatie over onze werkwijze bij individuele begeleiding, vind je hier.
Voor een deel van de kinderen en jongeren die bij ons individuele en/of groepsbegeleiding krijgen, bieden we maximaal 5 logeerweekenden op jaarbasis aan. We bieden de logeerweekenden aan voor kinderen die individuele of groepsbegeleiding krijgen binnen Care4Kidz. Naast het feit dat zo’n weekend gezellig is, en een extra mogelijkheid is om de accu op te laden voor zowel kind/jongere als de gezinsleden, werken we tijdens de logeerweekenden ook aan de gezamenlijk gestelde doelen.
Wil je meer weten over de logeerweekenden? Kijk dan hier.
Een goede samenwerking en een goed behandelplan of plan van aanpak komen pas tot stand als alle betrokkenen de problemen, waar het kind of de jongere en zijn gezin mee worstelen, goed begrijpen. Daarvoor is het nodig om het kind of de jongere en zijn gezin te leren kennen, en met hen een gedeelde visie op het probleem te ontwikkelen. Hierbij gaan we als volgt te werk:
De intake is het eerste gesprek met het kind, de jongere en zijn/haar gezin om ieders visie op de moeilijkheden te bespreken, en af te spreken wat er nodig is om de problematiek beter te begrijpen. We formuleren een plan van aanpak op hoofdlijnen.
Soms is meer onderzoek nodig, in andere gevallen kan er meteen met een (deel)behandeling worden gestart. Tijdens de intake maken we ook een begin met het nadrukkelijk in beeld brengen van krachten en kwaliteiten.
We maken een gedetailleerdere sterkte-zwakte analyse en/of krachtenprofiel van het kind/de jongere en het gezin. Hierbij benutten we ook de kennis van andere betrokkenen, als daarvoor toestemming is (leerkrachten, andere betrokken hulpverleners, bij het kind/de jongere of het gezin betrokken belangrijke anderen).
Waar nodig kunnen we bij deze analyse verschillende medewerkers en disciplines inzetten voor deelonderzoeken (zoals spelobservaties, psychologisch onderzoek, schoolobservatie, gezinsonderzoek, psychiatrisch onderzoek, etc.).
We proberen steeds tot een gedeelde probleemdefinitie te komen, waar het kind, de jongere en het gezin zich in kunnen herkennen.
Samen met het kind, de jongere en ouders spreken we een behandelplan/plan van aanpak af. Soms kan dit meteen na intake, in andere gevallen doen we dit na extra onderzoek. In het behandelplan worden de doelen van de behandeling specifiek benoemd.
Regelmatig evalueren we samen of we op de goede weg zijn, en worden er, als dit nodig is, aanpassingen gedaan aan het afgesproken plan. Ook doen we regelmatig schriftelijk verslag van wat we doen. Doorgaans doen we dit na intake, na onderzoek en gedurende de behandeling, wanneer nodig. We informeren daarmee met toestemming de verwijzer, andere belanghebbenden en uiteraard het kind/de jeugdige en de ouders zelf.
Heb je vragen over deze diagnostische fase? Aarzel dan niet contact met ons op te nemen.
Bij consultatie kijkt een behandelaar van Care4Kidz (eenmalig) met een verwijzer mee naar de problematiek waar een kind of jeugdige mee te maken heeft, en brengt advies uit over het best passende zorgaanbod. Waar nodig gaan we hiervoor ook eenmalig het gesprek aan met het kind of de jeugdige en/of de ouders zelf.
Consultatie kan uitkomst bieden wanneer de problemen lastig te duiden zijn, of de verwijzer zich (zelf of namens degene die hulp vraagt) afvraagt welke hulp het best passend of meest geïndiceerd is.
Deze behandelvorm kan worden aangevraagd door bijvoorbeeld huisartsen, kinderartsen, jeugdteams van gemeenten, scholen of GGZ-instellingen.
Wil je meer informatie hebben over consultatie? Aarzel dan niet contact met ons op te nemen.
Bij een ambulante behandeling doen we wat nodig is om de behandeling vorm te geven, terwijl het kind of de jongere gewoon thuis woont. Soms betekent dit dat de behandeling op één van onze locaties plaatsvindt, of dat onze medewerkers bij de kinderen en jongeren in hun eigen omgeving langs gaan. De ervaring leert dat de meeste mensen het beste herstellen in hun eigen sociale omgeving.
Elk behandeltraject start met het formuleren van doelen: wat willen we samen met de behandeling bereiken? Afhankelijk van de afgesproken doelen, hebben we bij Care4Kidz de mogelijkheid om verschillende medewerkers bij de behandeling te betrekken. Tegelijkertijd proberen we zorgvuldig aandacht te hebben voor een goede match met de juiste behandelaar en zo weinig mogelijk wisseling daarin.
Wij hechten veel waarde aan een goede onderlinge relatie met iedereen die bij de behandeling betrokken is, omdat wij geloven dat deze bijdraagt aan een goed eindresultaat. Daarom investeren wij heel bewust in het opbouwen van deze relaties. Zo komen we tot een situatie waarin het kind, de jongere en zijn/haar gezin zich gehoord en gezien voelen, ook wanneer zich verschillen van mening voordoen.
Wil je meer informatie hebben over onze ambulante behandeling? Neem dan contact met ons op.
Hulp op weg naar je herstel. Dichtbij huis, school en de mensen die belangrijk voor je zijn
Soms is het opvoeden van kinderen bijzonder complex en weet je het als ouders even niet meer. Zeker als er ook nog zorgen bestaan over de ontwikkeling van je kind. Wij kunnen je ondersteunen en begeleiden bij opvoedingsvragen. Onze ouderbegeleiders kijken samen met jou waar je hulp bij nodig hebt en maken samen met jou een plan van aanpak. Net dat beetje ondersteuning en richting voor een bepaalde periode kan vaak voldoende zijn om daarna weer positief verder te kunnen.
De gezins- of ouderbegeleiding bestaat uit het ondersteunen van alle belangrijke opvoeders en gezinsleden in het zoeken naar hoe je als ouders dat kan bieden wat je kind nodig heeft. Ook hier geldt dat we gebruikmaken van jouw sterke kanten, en je begripvol steunen bij je minder sterk ontwikkelde vaardigheden. We proberen een weg te vinden waarop je weer zelf verder kunt, en je ons niet meer nodig hebt.
We werken dan aan de volgende thema’s:
Meer informatie over onze werkwijze vind je hier.
Wij staan naast je en denken met je mee
Het komt regelmatig voor dat er meerdere zorgorganisaties betrokken zijn bij de behandeling en begeleiding van een kind. In de praktijk blijkt het dan vaak zeer lastig om deze zorg goed op elkaar af te stemmen.
Ouders hebben vaak hun handen letterlijk vol aan de zorgen om hun kind en kunnen dit stuk organisatie er vaker niet bij hebben. Tegelijkertijd geldt dat hoe meer zorgorganisaties betrokken zijn bij de problematiek van een kind, hoe belangrijker het is dat alle zorg goed op elkaar wordt afgestemd.
Ervaren medewerkers van Care4Kidz kunnen deze afstemming en coördinatie verzorgen. Zij nemen dan de regie in handen en zien er op toe dat er goede afspraken worden gemaakt tussen de verschillende aanbieders of andere betrokkenen van het gezinssysteem. En dat de zorg goed wordt uitgevoerd.
Het doel van regie is om te komen tot een goede voortgang van het hulpverleningstraject. Wij komen als casemanager te allen tijde op voor de belangen van het kind.
Het arrangement Regie kan door de gemeente worden afgegeven in 2 situaties, te weten:
Sommige jongeren leren prettiger via een individuele begeleiding, voor anderen past een groepsbegeleiding beter.
In een groep kunnen de jongeren leren van en met elkaar, waarbij het geleerde meteen in praktijk gebracht kan worden. We werken, net als bij individuele begeleiding, aan vaardigheden als vrije tijdsinvulling, zelfstandigheid, zelfredzaamheid, sociale vaardigheden, weerbaarheid, oplossingsvaardigheden, plannen en organiseren, etc.
We streven ernaar de kinderen en jongeren zoveel mogelijk in vaste groepen onder te brengen, met zo min mogelijk wisseling in begeleiders en samenstelling. Meer informatie over onze werkwijze vind je hier.
Care4Kidz biedt diverse groepsactiviteiten. Een deel hiervan is vast (elke week hetzelfde), een andere deel varieert met regelmaat, soms zelfs wekelijks. We kijken samen met de jongeren wat zij leuk vinden om te doen, maar stimuleren ze ook om nieuwe dingen te ondernemen.
De activiteit is uiteraard niet het doel, maar het middel om te leren. Want leren doen we allemaal gemakkelijker en sneller tijdens prettige activiteiten.
Voorbeelden van activiteiten zijn creatieve activiteiten, koken, voetballen, zwemmen, speurtochten.
Wij bieden groepsactiviteiten aan in o.a. Geleen, Schimmert, Nuth en Kerkrade. De activiteiten vinden elke week plaats op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en zaterdag. Dit zijn wisselende activiteiten, die minimaal een paar weken vooruit worden gepland op verschillende locaties. Ouders ontvangen per e-mail de activiteitenkalender.
Voor een deel van de kinderen en jongeren die bij ons individuele en/of groepsbegeleiding krijgen, bieden we maximaal 5 logeerweekenden op jaarbasis aan. We bieden de logeerweekenden aan voor kinderen die individuele of groepsbegeleiding krijgen binnen Care4Kidz. Naast gezelligheid, werken we tijdens de logeerweekenden ook aan de gezamenlijk gestelde doelen. Meer informatie over de logeerweekenden, vind je hier.
In samenwerking met Karakter, Academisch Centrum voor kinder- en jeugdpsychiatrie, draagt Care4Kidz met veel plezier bij aan de opleiding tot (kinder- en jeugd-) psychiater. Voor de opleidingsduur van 6-12 maanden biedt Care4Kidz een stageplek voor aios, om zich verder te bekwamen in de ambulante, outreachtende kinder- en jeugdpsychiatrie in een perifere setting.
Deze stageplek kan zowel een kennismaking met de kinder- en jeugdpsychiatrie bieden, als ook binnen de verdieping kinder- en jeugdpsychiatrie ingezet worden. Opleider is Emily Chatrou.
De aios kan zich bij ons bekwamen in diagnostiek en/of behandeling van kinderen en jongeren met psychiatrische problematiek en hun systemen, samenwerkend met andere lokale hulpverlening. Care4Kidz profileert zich nadrukkelijk ook als een netwerkorganisatie. Het behandelteam heeft zich bekwaamd in de methodiek van het Steunend Relationeel Handelen, waar de aios mee kan kennis maken. Ook bestaat er de mogelijkheid een (deel)taak te krijgen binnen ons specifiek deeltijd-behandelaanbod voor thuiszitters met psychische/psychiatrische problematiek, in een geïntegreerd aanbod van behandeling en onderwijs (IZEO: Integratie Zorg en Onderwijs).
Mede afhankelijk van de leerdoelen van de aios is er een scala aan leermogelijkheden, variërend van het doen van intakes, deelname aan uitvoering van allerlei diagnostische taken, uitvoeren van (deel)behandelingen, meedoen aan het uitvoeren van consultatieve taken, beoordelen van crisissituaties, etc. Werkzaamheden worden daarbij zowel op onze locaties als ook veel in outreachende setting uitgevoerd.
Kortom, deze opleidingsplek is bij uitstek geschikt om een beeld te krijgen van de ambulante-outreachende kinder- en jeugdpsychiatrie.
Daarbij staan de volgende thema's centraal:
Heb je interesse in deze stageplek of wil je meer weten? Neem dan contact met ons op via het formulier hieronder, of kijk op onze Contact pagina.
Masterclasses voor HBO(+) professionals in de jeugdzorg
Care4Kidz biedt verschillende Masterclasses voor HBO(+) professionals in de jeugdzorg aan. Alle Masterclasses zijn SKJ-geaccrediteerd.
Ons aanbod bestaat uit navolgende masterclasses, klik op de link voor meer informatie en de datums:
Angst en Paniek: (de complete masterclass bestaat uit drie dagen, onderstaande modules zijn NIET meer afzonderlijk te volgen. U kunt zich enkel inschrijven voor de complete driedaagse training)
Mocht je interesse hebben in (een van) de masterclassesneem dan even contact op via opleidingen@care4kidz.nl. Ook voor verdere vragen of informatie kun je aldaar terecht.
Aangezien we een beperkt aantal plekken hebben per training geldt uiteraard: vol is vol!
Wij geloven dat een behandeling op persoonlijke maat de beste resultaten geeft